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刺绣
作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-04-27 17:13:27Tags:

2.       教师评讲学生作品并做鼓励( 5 分钟)

     

设计教师                       教学对象                                                      小学 4 6 年级

教学目标

1.         解中国刺绣的发展史和现状 .

2.   学会欣赏刺绣作品 .

3.   知道刺绣的资料和步骤 . , 刺绣的分类 , 针法 .

4.   掌握基本的刺绣针法 , 能够完成简单的刺绣作品 .

5.   通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流 , 协作的重要 .

教学重点

    大多数学生能够积极参与活动 , 学会欣赏刺绣作品 , 掌握刺绣的基本知识 .

教学难点

大多数学生能够积极参与活动 , 从活动中感受我国民间艺术的魅力 , 激起爱艺术的热情 , 从而增强爱学习 , 爱生活的信心 .

教学用具

   1.      教师用具

    各种针法和图案的刺绣作品 ( 学生 和 老师 ) 若干 , 刺绣筐 ( 师范一个 , 教学若干 ) , 布 ( 不同资料和颜色 ) 若干 , 线 ( 各种颜色和种类若干 ) , 刺绣针 ( 各种型号若干 ) , 图钉若干 , 图纸若干 ,2B 绘图笔若干 , 复写纸若干 , 小刀若干 , 橡皮若干 , 透明胶若干 , 剪刀若干 .

   2.   学生用具

    小登各一个

教学方法

     讲授法 , 谈话法 , 师生互动法 , 探究法 , 同步辅导法 , 总结提高法等 .

教学过程

   导入 ( 3 5 分钟 )

   带领学生欣赏刺绣作品 , 并讲解有关作品的知识 , 自然引导学生进入活动氛围 , 提起他参与活动的兴趣和创作的欲望 .

   讲解( 25 30 分钟)

   一 .  刺绣的历史及分类( 10 分钟)

    刺绣,又称丝绣,中国优秀的民族激进工艺之一。

四千年前,祖先就会刺绣了刺绣的发展与历史,文化,政治,经济联系紧密,不同的朝代,刺绣有不同的花样,国是一个多民族的国家,每个民族都有他独特的刺绣风格。

1.  知道我国有几个民族吗?学生回答)

2.  衣服上的刺绣有什么不同呢?学生讨论回答)

明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品,不同的地方有不同的地方特色绣,清代先后发生号称 “ 四大名绣 ” 苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

1.  为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢?学生讨论发言)

2.  想不想成为一位有名的刺绣大师呢?学生抢答)

二 .   如何欣赏刺绣作品( 10 分钟)

要想学会刺绣,就要学会欣赏刺绣,要有基本的健康的审美能力。

1.        学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

2.        教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解:欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。

三 .    刺绣的用具介绍( 1 分钟)

  刺绣筐 , 布 , 线 , 刺绣针 , 图钉 , 图纸 ,2B 绘图笔 , 复写纸 , 小刀 , 橡皮 , 透明胶 , 剪刀 .

四 .   刺绣方法( 1 分钟)

        1. 订筐; 2. 设计; 3. 棚布; 4. 绘图; 5. 复印; 6. 粘帖; 7. 选材; 8. 刺绣; 9. 修改; 10. 装饰; 11. 成型。

五 .   教师做基本针法师范( 5 分钟)

        1. 直线针; 2. 平伏针; 3. 螺旋平伏针; 4. 圈(切,扣,锁)针。

六 .   刺绣技巧及注意事项 3 分钟)

        1.  线和布的质地要贴近。

        2.  线穿 1.5 尺左右为佳。

        3.  刺绣开始和结束时要将线打结。

        4.  剪刀和针要注意安全使用。

分组领用具( 5 分钟左右)

         每四人为一小组,每组选一个组长,每个组长排队领用具。

学生活动( 50 分钟)

        教师引导所有学生参与活动,协助他分配工作,提示他相互讨论,团结协作,解决不了问题要急时询问老师,并在活动过程中指导他

总结评讲( 30 分钟)

1.       学生分组展示并讲解他作品( 15 分钟)

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