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程序设计基础
作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-04-28 14:54:28Tags:

 

 

教学目标:

1 . 解计算机解决问题的四个阶段。

2 . 理解 “ 算法 ” 概念和算法的三种基本结构。

3 . 能读懂流程图,并能初步进行简单的流程图设计。

4 .知道什么是结构化程序设计

教学重点:

算法及其描述(流程图)

教学难点:

理解算法的三种基本结构,并在此基础上进行简单的流程图设计

教学方法:

讲解、练习

计划课时:

1 1.5 课时

教学过程:

 

一、计算机解决问题的四个阶段

1 .提示学生思考如何用计算机解决一个实际问题,例如一元二次方程,引入 “ 顺序 ” 概念。

顺序就是命令的序列

2 .让学生谈谈自己解决问题的方法,想象计算机解决问题的可能方法,教师总结陈述计算机解决问题的四个阶段。

1 需求分析 — 解决 “ 做什么 ” 问题

    问题是什么;已知条件是什么;要得到什么样的结果

2 算法设计 — 解决 “ 怎么做 ” 问题

    什么是算法;

什么是设计算法;

算法的基本要求;

如何描述算法:自然语言

图形符号 — 流程图、 N-S 图(去掉线条和箭头)

3 编写顺序 — 翻译 ”

     设计出的算法,人能看懂,计算机无法看懂,必需经过翻译;

确定一种程序设计语言,将描述出的算法 “ 翻译 ” 成一条条计算机命令行,这个翻译过程也称为编码或编程;

让学生列举知道的计算机语言;

4 上机调试 — 验证、检查、修改

5 总结四个阶段各自的作用和重要性

二、以解一元二次方程为例,介绍算法、流程图、算法结构

1 .让学生依照以上要求对问题进行需求分析和算法设计

1 需求分析

问题:解一元二次方程;

已知条件:三个系数 a,b,c

目标结果: x 值;

2 算法设计(描述) P60

    自然语言描述       流程图(特点是用 “ 流线 ” 给算法设计中的每一个步骤指定了逻辑上的顺序)

P614-1 进行简单讲解

2 .算法的三种基本结构( P62

1 顺序

2 分支

3 循环

三、举例说明结构化程序设计( P62

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